irbtinio intelekto (DI) įrankiai sparčiai integruojasi į sveikatos priežiūros sistemą – nuo rutininės dokumentacijos automatizavimo iki kompleksinės klinikinių duomenų analizės. Vis dėlto, gydytojui praktikui kyla pagrįstų klausimų: kaip įvertinti algoritmų tikslumą, kur baigiasi DI kompetencija ir kas atsako už klaidingą diagnozę?

Šių nuotolinių pusdienio mokymų tikslas – suteikti gydytojams praktinių žinių apie DI galimybes ir ribotumus, išmokyti saugiai validuoti DI generuojamą turinį bei optimizuoti kasdienes klinikines bei administracines užduotis, nepažeidžiant bioetikos ir duomenų apsaugos (BDAR) reikalavimų.

Kasdieniai klinikiniai iššūkiai: kaip DI gali pagelbėti Jūsų darbe?

Mokymų metu nagrinėsime realias gydytojo darbo problemas ir praktinius DI sprendimus, pritaikomus bet kurios specialybės gydytojui:
● Milžiniška dokumentacijos našta („Popierizmas“): Gydytojai didžiąją vizito laiko dalį praleidžia prie kompiuterio ekrano. Sprendimas: Ambientinio DI (angl. Medical Scribes) pritaikymas – technologijos, kurios geba saugiai transformuoti gydytojo ir paciento pokalbį į struktūrizuotą ligos istorijos įrašą (anamnezę, statusą, rekomendacijas);
● Informacinis triukšmas ir ilgi ligos istorijos archyvai: Pacientai dažnai atvyksta su dešimtmečių senumo ligos istorijomis iš skirtingų įstaigų. Sprendimas: DI algoritmų naudojimas akimirksniu susintetinti ilgus medicininius tekstus, išskiriant esmines diagnozes, atliktas operacijas ir vaistų fone esančias rizikas;
● Laiko stoka sekti naujausias gydymo gaires (Guidelines): Kasmet publikuojami tūkstančiai naujų klinikinių tyrimų. Sprendimas: Specializuotų DI paieškos sistemų naudojimas, leidžiantis per kelias sekundes gauti validuotą naujausių tarptautinių gairių (pvz., ESC, ADA, ESMO) suvestinę apie specifines klinikines situacijas;
● Pacientų sveikatos raštingumo stoka ir gydymo plano nesilaikymas (Compliance): Pacientai dažnai nesupranta sudėtingos medicininės terminologijos. Sprendimas: DI panaudojimas gydymo rekomendacijų „išvertimui“ į pacientui lengvai suprantamą kalbą, personalizuotų atmintinių ir edukacinio turinio kūrimui;
● Diferencinė diagnostika ir „antrosios nuomonės“ poreikis: Komplikuoti ar reti klinikiniai atvejai reikalauja itin plataus požiūrio. Sprendimas: DI kaip klinikinių sprendimų palaikymo sistema, padedanti gydytojui pasitikrinti diferencinės diagnozės hipotezes ir nepraleisti retų patologijų ar vaistų tarpusavio sąveikų.

Šie mokymai skirti gydytojams ir medicinos įstaigų vadovams, siekiantiems:

● Sumažinti administracinį krūvį ir sugrąžinti dėmesį paciento konsultavimui;
● Greitinti klinikinės ir mokslinės informacijos analizę kasdieniame darbe;
● Užtikrinti diagnostinį saugumą taikant „žmogaus kontrolės“ (Human-in-the-loop) principą;
● Suvaldyti teisines ir profesines rizikas, aiškiai atskiriant bendruosius kalbos modelius (LLM) nuo sertifikuotų CE medicinos prietaisų (Software as a Medical Device).

Lietuvių